Depuis
Lucas
Entraîneur de football
LES LIONS EN ACTION
La semaine dernière, notre école a accueilli le premier tournoi amical triangulaire de football de l'histoire de BIS.
Nos lions ont affronté l'École française de Guangzhou et l'École internationale YWIES.
Ce fut une journée incroyable ; l'atmosphère tout au long de la semaine était chargée d'excitation et d'anxiété à l'approche de l'événement.
Toute l'école était réunie dans la cour de récréation pour encourager l'équipe et chaque match était vécu dans une grande joie.
Nos lions ont tout donné sur le terrain, jouant en équipe, cherchant à faire circuler le ballon et à construire des actions collectives. Malgré l'écart d'âge, nous avons réussi à imposer notre jeu pendant la majeure partie de la rencontre.
Mettre l'accent sur le travail d'équipe, la collaboration et la solidarité dans le partage du ballon.
YWIES avait deux attaquants vraiment puissants qui ont marqué des buts et ont réussi à nous battre 2-1.
Le scénario fut différent face à l'équipe française, où nous avons su prendre l'ascendant et nous imposer sur le terrain grâce à des débordements individuels combinés à des actions collectives de passes et d'occupation de l'espace. BIS a ainsi remporté la victoire 3-0.
Les résultats ne sont qu'un ornement face à la joie vécue et partagée par les enfants et toute l'école. Tous les niveaux étaient présents pour encourager et soutenir l'équipe ; ce fut un moment incroyable dont les enfants se souviendront longtemps.
À la fin des jeux, les enfants ont partagé le déjeuner avec les autres écoles et nous avons clôturé une merveilleuse journée.
Nous continuerons d'organiser des événements de ce genre pour continuer à développer nos Lions et leur offrir des expériences inoubliables !
ALLEZ LES LIONS !
Depuis
Suzanne Bonney
Enseignante principale en maternelle
Ce mois-ci, les élèves de la classe de maternelle ont été extrêmement occupés à explorer et à parler de la vie des personnes qui nous entourent et qui nous aident, ainsi que de leur rôle dans notre société.
Chaque matin, nous nous réunissons pour des discussions en classe, où chacun partage ses idées en utilisant le vocabulaire récemment appris. C'est un moment convivial où nous apprenons à nous écouter attentivement et à réagir de manière appropriée. Nous enrichissons nos connaissances et notre vocabulaire grâce à des chansons, des comptines, des histoires, des jeux, et de nombreux jeux de rôle et d'imagination.
Après notre temps de regroupement, nous nous mettons à travailler individuellement. Nous avons des tâches à accomplir (nos missions) et nous décidons quand, comment et dans quel ordre les réaliser. Cela nous permet de nous exercer à la gestion du temps et d'acquérir la capacité essentielle de suivre des instructions et de mener à bien des tâches dans les délais impartis. Ainsi, nous devenons des apprenants autonomes, capables de gérer notre temps tout au long de la journée.
Chaque semaine est une surprise ! Cette semaine, nous étions médecins, vétérinaires et infirmières. La semaine prochaine, nous serons peut-être pompiers ou policiers, ou encore des savants fous menant des expériences scientifiques extravagantes, ou des ouvriers du bâtiment construisant des ponts ou la Grande Muraille.
Nous collaborons pour créer et fabriquer nos propres personnages et accessoires de jeu de rôle afin de raconter nos histoires. Ensuite, nous inventons, adaptons et racontons nos histoires au fil de nos jeux et de nos explorations.
Nos jeux de rôle et nos jeux de simulation de vie nous aident à démontrer notre compréhension de ce que nous pensons, de ce que nous avons lu ou de ce que nous avons écouté, et en racontant les histoires avec nos propres mots, nous pouvons introduire et renforcer notre utilisation de ce nouveau vocabulaire.
Nous faisons preuve de précision et de soin dans nos dessins et nos travaux écrits, et nous les présentons avec fierté sur ClassDojo. En pratiquant la phonétique et la lecture ensemble chaque jour, nous reconnaissons de plus en plus de sons et de mots. Le fait de combiner et de segmenter les mots et les phrases en groupe a également aidé certains d'entre nous à être moins timides, car nous nous encourageons mutuellement.
Puis, en fin de journée, nous nous réunissons à nouveau pour partager nos créations, expliquer les procédés que nous avons utilisés et, surtout, célébrer les réussites de chacun.
Pour que nos jeux de rôle restent amusants, si vous avez des objets dont vous n'avez plus besoin et qui pourraient être utiles à EYFS, merci de me les envoyer.
Des articles comme…
Sacs à main, porte-monnaie, paniers, chapeaux rigolos, etc., pour faire semblant de faire les courses. Casseroles, poêles, pichets et ustensiles de cuisine pour cuisiner imaginairement dans le sable, etc. Vieux téléphones, claviers pour jouer au bureau. Brochures de voyage, cartes, jumelles pour les agents de voyages… Nous cherchons constamment de nouvelles idées de jeux de rôle et de petits jouets pour raconter des histoires. On leur trouvera toujours une utilité.
Ou si quelqu'un souhaite nous aider à créer des jeux de rôle amusants à l'avenir, n'hésitez pas à me le faire savoir.
Depuis
Zanele Nkosi
Professeur principal de l'école primaire
Voici un compte rendu de nos activités depuis notre dernier article dans la newsletter – Année 1B.
Nous avons mis l'accent sur le renforcement de la collaboration entre nos élèves, en les faisant participer à diverses activités et en réalisant des projets nécessitant un travail d'équipe. Cela a non seulement amélioré leurs compétences en communication, mais a également cultivé leur esprit d'équipe. Un projet remarquable a consisté en la construction d'une maison par les élèves, conformément aux objectifs d'apprentissage du module « Perspectives mondiales » – l'acquisition d'une nouvelle compétence. Cette tâche leur a permis de perfectionner leurs aptitudes à collaborer et à communiquer. Il était impressionnant de les voir travailler ensemble pour assembler les pièces de ce projet.
En plus du projet de construction de la maison, nous nous sommes lancés dans une activité créative : la fabrication de nos propres ours en peluche à partir de boîtes à œufs. Cela nous a permis d’acquérir une nouvelle compétence et de développer nos aptitudes artistiques et picturales.
Nos cours de sciences ont été particulièrement passionnants. Nous avons appris en plein air, en explorant et en découvrant des objets liés à nos leçons. De plus, nous avons étudié activement la germination des haricots, ce qui nous a permis de comprendre les besoins des plantes pour survivre, comme l'eau, la lumière et l'air. Les élèves ont beaucoup apprécié ce projet et attendent avec impatience de voir les résultats. Une semaine s'est écoulée depuis le début de la germination et les haricots montrent des signes prometteurs de croissance.
De plus, nous avons enrichi avec assiduité notre vocabulaire et développé nos compétences linguistiques en explorant les mots fréquents, essentiels pour parler, lire et écrire. Les élèves ont participé activement à notre chasse aux mots fréquents, en utilisant des articles de journaux tous les deux jours pour trouver des mots spécifiques. Cet exercice est fondamental, car il aide les élèves à reconnaître la fréquence d'utilisation des mots fréquents à l'écrit comme à l'oral. Leurs progrès en expression écrite sont impressionnants et nous nous réjouissons de constater leur progression continue dans ce domaine.
Depuis
Melissa Jones
Professeur principal au collège
Actions environnementales et découverte de soi des étudiants en sciences de l'information
Ce mois-ci, les élèves du secondaire ont finalisé leurs projets « Rendre BIS plus verte », dans le cadre de leurs cours sur l'ouverture internationale. Ils ont travaillé en groupe et se sont concentrés sur le développement de leurs compétences en recherche et en collaboration, des compétences fondamentales qui leur seront utiles dans leurs études supérieures et leur vie professionnelle.
Le projet a débuté avec des élèves de 9e, 10e et 11e année qui ont mené des recherches sur le niveau actuel d'éco-responsabilité de l'école, en réalisant des entretiens avec le personnel de BIS et en rassemblant leurs preuves afin de présenter des engagements lors de l'assemblée du vendredi.
Lors de l'assemblée de novembre, les élèves de 1ère ont présenté leur travail sous forme de vlog. Ils ont identifié de manière concise les domaines où ils pouvaient contribuer positivement à la vie de l'établissement. Ils se sont engagés à montrer l'exemple aux plus jeunes en tant qu'ambassadeurs de l'environnement et ont présenté des suggestions d'amélioration concernant la consommation d'électricité, la gestion des déchets et l'utilisation des ressources scolaires, parmi de nombreuses autres initiatives. Les élèves de 4ème ont suivi leur exemple en présentant oralement leurs engagements lors de l'assemblée et en promettant d'agir pour le bien commun. Les élèves de Seconde doivent encore annoncer leurs engagements ; nous avons hâte de les découvrir. En plus de leurs engagements, tous les élèves du lycée ont rédigé des rapports très complets détaillant leurs conclusions et les solutions qu'ils souhaitent mettre en œuvre au sein de l'établissement.
Pendant ce temps, les élèves de 6e ont travaillé sur le module « Pourquoi travailler ? », apprenant à mieux se connaître, à identifier leurs forces et leurs faiblesses, ainsi que leurs aspirations professionnelles. Au cours des prochaines semaines, ils réaliseront des enquêtes auprès du personnel, de leurs familles et de membres de la communauté afin de comprendre les motivations des individus à exercer un emploi, rémunéré ou non. Soyez donc attentifs, ils pourraient bien venir vous rencontrer. De leur côté, les élèves de 5e ont étudié l'identité personnelle dans une perspective globale, en identifiant leurs influences sociales, environnementales et familiales. L'objectif est de créer un autoportrait abstrait, basé sur leur héritage, leur nom et leurs caractéristiques, un projet encore en cours d'élaboration.
La semaine dernière, tous les élèves ont été occupés par des évaluations pour lesquelles ils ont beaucoup travaillé. Ils sont donc impatients de reprendre leurs projets en cours cette semaine. Les élèves de troisième, seconde et première commenceront à explorer les thèmes de la santé et du bien-être, en étudiant notamment les maladies et leur prévalence dans leurs communautés, ainsi qu'aux niveaux national et international.
Depuis
Marie Ma
Coordinateur chinois
À l'approche de l'hiver, les prévisions potentielles
Sous une pluie fine, le froid s'installe sans gel, les feuilles de la cour sont mi-vertes, mi-jaunes. Avec l'arrivée de l'hiver, élèves et professeurs affrontent le froid avec courage, illuminant tout ce qui est beau dans notre parcours inébranlable.
Écoutez les voix claires des plus jeunes réciter : « Le soleil, tel de l'or, inonde champs et montagnes… » Admirez les devoirs soignés et les poèmes et dessins colorés et riches de sens. Depuis peu, les élèves décrivent l'apparence, les expressions, les gestes et les paroles de leurs nouveaux amis, notamment leur gentillesse et leur esprit d'équipe. Ils écrivent aussi sur des compétitions sportives intenses. Les plus âgés, lors d'une discussion inspirée par quatre courriels fictifs, s'opposent unanimement au harcèlement scolaire et aspirent à être des modèles bienveillants au sein de l'établissement. En lisant « Des réponses partout » de M. Han Shaogong, ils promeuvent activement l'harmonie entre l'homme et la nature. Abordant le thème de la « Vie de jeune », ils suggèrent d'affronter la pression de front, de gérer le stress positivement et d'adopter un mode de vie sain.
Alors que l'hiver s'installe, les progrès discrets dans nos études de langue chinoise laissent entrevoir notre potentiel illimité.
L'événement d'essai gratuit de BIS Classroom est en cours – Cliquez sur l'image ci-dessous pour réserver votre place !
Pour plus de détails sur les cours et les activités du campus BIS, n'hésitez pas à nous contacter. Nous avons hâte de vous accompagner dans le développement de votre enfant !
Date de publication : 24 novembre 2023
