Profitez de l'automne : collectionnez nos feuilles d'automne préférées
Nous avons passé un merveilleux moment d’apprentissage en ligne pendant ces deux semaines. Même si nous ne pouvons pas retourner à l’école, les enfants de la maternelle ont fait un excellent travail en ligne avec nous. Nous nous sommes tellement amusés dans les cours en ligne d'alphabétisation, de mathématiques, d'éducation physique, de musique et d'art. Mes tout-petits ont profité de la belle période d’automne avec leurs familles et ont ramassé de belles feuilles d’automne dans leur communauté. Ils ont également passé du temps à faire des fiches de révision à la maison et à terminer les petites tâches confiées par les enseignants. Bravo à la pré-crèche ! Je souhaite vous voir bientôt!
Professeur Christy
Animaux de la ferme et animaux de la jungle
Nous avons étudié les animaux de la ferme la semaine dernière.
Nous avons commencé la semaine avec de toutes nouvelles chansons, des livres interactifs et des jeux divertissants, tous très utiles pour pratiquer de nouveaux mots et expressions.
Les élèves de la maternelle A sont incroyablement engagés et sérieux dans leur travail scolaire.
Votre incroyable artisanat et vos devoirs quotidiens me font plaisir de vous voir.
J’apprécie tous vos efforts.
Les gens qui nous aident
Cette semaine, notre classe de réception s'est beaucoup amusée à la maison en apprenant toutes sortes de choses.
Pour commencer notre sujet « Les gens qui nous aident » ce mois-ci, nous avons réfléchi à tous les travaux que nous pourrions effectuer à la maison pour aider nos familles. De la vaisselle à l'aspirateur en passant par l'aide à la préparation du déjeuner. Ensuite, nous sommes allés voir ce que nos agents de sécurité font chaque jour pour aider nos familles et nous leur avons confectionné une carte de remerciement pour tout ce qu'ils font pour nous, nos familles et notre communauté.
Nous avons également eu beaucoup de plaisir à explorer et à construire des structures comme des tours et des murs.
Nous avons construit nos propres tours après avoir examiné la Tour du Canton de Guangzhou et nous avons construit nos propres Grandes Murailles après avoir exploré la Grande Muraille de Chine.
Nous avons également continué à travailler sur notre phonétique et nous nous sommes amusés à trouver de nouvelles façons d'apprendre nos mots CVC.
Nous sommes tous très heureux de nous voir tous les jours, de discuter, de chanter une chanson, de danser et de nous montrer ce que nous avons fait. Nous savons que nous ne sommes pas seuls et que tous nos amis nous aiment et se soucient de nous. C'est la chose la plus importante pour nous à la réception, car nous voulons tous rester heureux et en bonne santé jusqu'à la rentrée scolaire.
Formes dans les bassins de marée
Pendant les cours d'anglais en ligne, les élèves de l'année 1B ont appris la phonétique de la phase 3, dont certaines incluent le long Aa, le long Ee et le long Oo. Les étudiants se sont engagés dans une série d'activités, dont certaines consistent à énumérer des mots avec le début, le milieu et la fin des sons phonétiques répertoriés ci-dessus. Un autre consistait à lire une nouvelle ou un passage, à faire un test de compréhension, puis à compiler une carte narrative avec des mots ou des images pour illustrer la compréhension. En mathématiques, nous avons appris les formes et le nombre de faces, de côtés et de coins qu’elles comportent. Pour rendre l'apprentissage amusant, j'ai créé une présentation PowerPoint sur les « Formes dans les bassins de marée » et j'ai montré aux élèves différentes formes que nous pouvons y trouver et identifier. En complément, j'ai ensuite présenté des exemples réels et un quiz pop pour lequel les étudiants devaient identifier la forme de différents objets réels. Ils semblaient vraiment aimer ça ! La science a été remplie d’utilisation de différentes parties de légumes pour construire les parties d’une plante. À titre d'exemple, j'ai montré aux élèves que le brocoli et le chou-fleur sont les parties florales d'un légume, les graines de citrouille sont les graines, les branches de céleri sont les tiges, la laitue et les épinards sont les feuilles et les carottes sont les racines. Nous avons ensuite progressé vers les sens et avons fait un test gustatif avec cinq fruits différents. Tous les étudiants étaient pleinement engagés et vraiment intrigués par la façon dont nous voyons, sentons, sentons et goûtons ces fruits. Ils ont également bien ri lorsque j'ai utilisé les différents fruits comme téléphone portable pour appeler différents étudiants et leur demander s'ils pouvaient m'entendre et me parler à travers le fruit. Malgré les défis, je félicite tous les étudiants pour leur volonté d’apprendre et de faire de leur mieux. Excellent travail année 1B, je t'aime !
Amour,
Mademoiselle Tarryn
Transformation énergétique
Les élèves de 4e année ont poursuivi leurs études dans leur unité scientifique : l'énergie. Lors de leurs cours en ligne cette semaine, les étudiants ont présenté leur affiche sur la transformation énergétique et expliqué son fonctionnement avec un modèle qu'ils ont construit. Les élèves ont présenté et démontré avec succès différents types d’énergie pouvant être transférés à d’autres objets ou environnements.
L'énergie est partout et dans tout. Chaque fois que quelque chose se réchauffe, se refroidit, bouge, grandit, émet un son ou change de quelque manière que ce soit, il consomme de l’énergie. Ainsi, j'ai démontré une expérience où les élèves pouvaient observer le transfert d'énergie au fil du temps dans le cadre d'une enquête scientifique dans le cadre de l'activité. J'ai utilisé un bécher d'eau chaude, une cuillère à café en métal, une perle et de la vaseline pour l'enquête. Les élèves ont dessiné une chaîne énergétique représentant le transfert d'énergie qui se produisait lorsque la chaleur se déplaçait de l'eau chaude vers la cuillère, puis la chaleur se déplaçait de la cuillère vers la vaseline et la faisait fondre. La perle a commencé à glisser le long de la cuillère jusqu'à ce qu'elle tombe.
Les étudiants ont observé un nouveau test pour voir à chaque fois si les résultats étaient fiables. J'ai répété l'enquête en mesurant à chaque fois le temps mis par la perle pour tomber de la cuillère. De plus, le défi consistait à réaliser un graphique point à point pour illustrer à quelle température la perle tombait pendant la durée la plus courte et la plus prolongée. Les étudiants ont également remarqué une tendance dans les résultats et ont expliqué pourquoi. Enfin, l’élève a ajouté des points de données au graphique concernant sa prédiction d’une augmentation et d’une diminution de la température de l’eau.
De plus, les étudiants ont réalisé un test équitable sur la transformation énergétique. Les étudiants ont étudié l'observation consistant à remuer du thé chaud avec une cuillère en métal qui devient chaude, puis à utiliser une cuillère à café en plastique qui ne devient pas aussi chaude. Lors de l'enquête du test équitable, les élèves devaient déterminer quelles choses allaient changer ou resteraient les mêmes et ce qui serait mesuré. Les étudiants ont discuté de la manière de garantir une mesure correcte de la température. Les étudiants ont ensuite présenté leurs résultats et ont conclu que certains matériaux transfèrent plus de chaleur que d'autres. Les élèves ont aimé faire des prédictions et utiliser leurs connaissances antérieures pour les aider à formuler des prédictions. Les étudiants ont également identifié les dangers et réfléchi à la manière de travailler en toute sécurité lors d'une enquête.
Cette activité répondait aux objectifs d'apprentissage de Cambridge suivants :4Pf.02Sachez que l’énergie ne peut pas être fabriquée, perdue, utilisée ou détruite mais peut être transférée.4TWSa.03Tirez une conclusion à partir des résultats et reliez-la à la question scientifique étudiée.4TWsp.01Posez des questions scientifiques qui peuvent faire l’objet d’une enquête.4TWSp0,2Sachez qu’il existe cinq principaux types d’enquêtes scientifiques.4TWSp.04Identifiez les variables qui doivent être prises en compte lors de la réalisation d’un test équitable.4TWSc.04Décrivez comment des mesures et/ou des observations répétées peuvent fournir des données plus fiables.4TWSp.05Identifiez les risques et expliquez comment rester en sécurité pendant les travaux pratiques.
Travail exceptionnel, Année 4 ! "Le plus important est de ne jamais cesser de se remettre en question." -Albert Einstein
En quoi les pays sont-ils différents ?
Dans leur cours Perspectives mondiales, les élèves de 5e année ont eu l'occasion de s'entraîner à présenter les présentations qu'ils avaient créées pour l'unité : En quoi les pays sont-ils différents ?
Les merveilleuses Mme Suzanne, Mme Molly et M. Dickson étaient leur public et ont soutenu les étudiants en regardant et en posant des questions réfléchies telles que « quel endroit ils aimeraient le plus visiter ? « Pourquoi les Britanniques aiment-ils le thé ? » et « aimez-vous regarder le football en direct ? » Les Year 5 ont aimé présenter et partager leurs connaissances.
Mme Suzanne a déclaré : « Les étudiants ont consacré beaucoup de réflexion et d'efforts à leurs présentations. Ils ont présenté de nombreux faits fascinants sur différents pays et maintenant je sais pourquoi je bois autant de thé !
M. Dickson a déclaré : « Ils ont fait un excellent travail de recherche en ligne et ils m'ont appris quelque chose que je ne savais pas auparavant. Les diapositives PowerPoint étaient bien réalisées et les informations étaient clairement présentées ! Je pouvais sentir leur confiance et ils ont bien travaillé. équipes."
Mme Molly a déclaré : « J'ai été étonnée par la performance des élèves de 5e année, qui ont fait des recherches très détaillées sur certains pays d'intérêt et qui étaient bien préparés - c'est quelque chose que je ne pouvais pas faire avant le collège ! J'aime vraiment les diaporamas qu'ils ont réalisés. . Bravo l'année 5 !"
Lion - L'ami à quatre pattes moelleux de l'année 5, a également beaucoup apprécié regarder les présentations et les a écouté attentivement pendant leurs présentations.
Merci encore à nos adorables professeurs et personnels qui ont soutenu cette activité ! Nous apprécions vraiment votre soutien.
Travail fantastique Année 5! Vous continuez à travailler dur en ligne et hors ligne. Bien joué!
Propriétés des matériaux
En 9e année, les élèves ont appris les propriétés des matériaux, comment disposer les électrons dans des orbitales appelées structures électroniques, les élèves ont utilisé le tableau périodique pour pouvoir disposer les électrons dans les orbitales, ils peuvent dessiner les structures électroniques. structure de n'importe quel élément du tableau périodique.
Voyage dans les nuages au royaume du "Pinyin"
Chers parents,
En raison de l'épidémie, nous suivons des cours en ligne avec les enfants depuis près de deux semaines. Au cours des deux dernières semaines, les enfants de première année de la classe de chinois viennent d'apprendre l'unité chinoise pinyin. Comparés au meilleur sentiment de proximité, d'interactivité et d'attention des cours hors ligne, les cours en ligne ont en effet affecté notre classe. Cependant, malgré de nombreuses difficultés, avec l'aide, le soutien et la coopération des parents et des écoles, les enfants ont finalement pu voyager avec succès dans le royaume « Pinyin ». C'est pourquoi je voudrais dire en particulier aux parents : « Merci ! »
Jusqu'à présent, les enfants ont appris et maîtrisé la prononciation correcte et les méthodes phonétiques de 6 voyelles simples aoeiu ü, 2 voyelles yw et 3 syllabes de reconnaissance globale yi, wu, yu et leurs quatre tons grâce à la démonstration des compétences de prononciation, la reconnaissance d'images, la lecture de jingles, Jeu d'écoute de cartes de ton et de connexion de mots courants dans la vie, et laissez les enfants effectuer des exercices d'écriture et de consolidation à la maison dans le temps grâce à un cahier de pratique synchrone et à des cahiers d'exercices 5·3. Des petits visages enthousiastes et des « petites mains » qui sont apparues devant la caméra des enfants, des devoirs que les enfants ont terminés à temps et des moments où ils ont sérieusement assisté aux cours et écrit leurs devoirs, j'ai vraiment ressenti l'enthousiasme des enfants pour l'apprentissage du chinois sous la situation de "l'école suspendue mais l'apprentissage continue" et le grand soutien des parents.
Après cette semaine, je continuerai à explorer les mystères du royaume « Pinyin » avec les enfants, en espérant que que ce soit l'épidémie ou l'hiver, les cours en ligne ou d'autres difficultés, cela n'empêchera pas notre détermination et notre action d'acquérir les connaissances de base. des Chinois avec les enfants et ressentant profondément le charme de notre langue maternelle - le chinois.
Meilleurs vœux!
Mme Yu
Vaisselle d'apprentissage
Cette semaine, nous apprenons avec les enfants la vaisselle et quelques objets communs à la maison. Les enfants ont sorti leur propre vaisselle et ont interagi avec les enseignants. Ils sont tellement adorables.
Apprendre à utiliser Photoshop
La semaine dernière, les élèves de Y11 ont appris à prendre des photos haute résolution avec un appareil photo numérique et les trois éléments clés de l'exposition sont la vitesse d'obturation, l'ouverture et l'ISO.
Cette semaine, les étudiants de Y11 ont appris à éditer des photos dans Photoshop. Par exemple, améliorez l'exposition et le contraste avec un calque de réglage des courbes, effectuez des réglages de couleurs, etc. De plus, 2 photographes (Rinko Kawauchi et William Eggleston) leur ont été présentés comme sources d'inspiration.
Heure de publication : 16 décembre 2022
