Université de York – Maîtrise en philosophie

Université de York – Licence en mathématiques et philosophie

Université de Manchester - PGCE Mathématiques secondaires

Certificat d'enseignement de l'anglais langue étrangère (TEFL)

M. Henry possède quatre ans d'expérience dans l'enseignement, dont deux ans en Chine et deux ans au Royaume-Uni. Il a enseigné dans un établissement d'enseignement supérieur post-bac à Manchester, où il a préparé les élèves aux mathématiques nécessaires à leurs études supérieures. Il a également enseigné dans divers collèges et lycées, ce qui lui a permis de perfectionner ses pratiques pédagogiques et d'acquérir une connaissance approfondie de tous les aspects du programme scolaire.

M. Henry s'efforce de garantir à chaque élève un juste équilibre entre les approches pédagogiques centrées sur l'élève, celles dirigées par l'enseignant et les approches collaboratives. Il n'y a aucune raison pour qu'une leçon ne puisse pas être à la fois instructive et stimulante.

Les expériences éducatives contextualisées, stimulantes et influencées par les élèves mènent à un apprentissage plus approfondi et, par conséquent, favorisent la pensée critique.

L'apprentissage est un processus dialectique, tout comme l'enseignement. Les enseignants doivent faire preuve d'ouverture d'esprit, d'autocritique et d'une volonté constante d'améliorer leurs pratiques ; c'est ainsi que les élèves acquerront ces compétences inestimables.